香港大学老师背单词,香港大学老师背单词***

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于香港大学老师背单词的问题，于是小编就整理了3个相关介绍香港大学老师背单词的解答，让我们一起看看吧。香港学生英文如何自然拼读？小学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于香港大学老师背单词的问题，于是小编就整理了3个相关介绍香港大学老师背单词的解答，让我们一起看看吧。

1. 香港学生英文如何自然拼读？
2. 小学生单词老是记不住有什么好办法？
3. 高三生如何利用上学的时间背3500单词？

香港学生英文如何自然拼读？

香港学生英文自然拼读有待提高。
因为香港的教育体系注重于英文的阅读和写作，对于语音的教育很少，学生们并没有接受到很好的发音训练，导致他们在拼读上常常出现困难。
为了提高这方面的能力，学生们可以多参与英文口语交流，加强听力训练，同时也要注重发音的练习和纠正。
同时，学校应该加强英语语音教学，让学生能够自然地拼读单词，提高他们的英文表达能力。

小学生单词老是记不住有什么好办法？

谢邀请。小学生记不住单词是个带有普遍性的问题，尤其是外语类。在一般情况下，一个单词往往就是一个“概念“。🐎概念的记忆，对小学生来说，靠的是″形象″思维。🍁何为″形″一就是事物的外部形状，何为″象″就是‘事物的外部相貌。

孩子看到的形象、具体的物件才会知道它的概念是什么，叫什么，用这种方法记忆概念的，🌻就叫做″形象″思维。🐔所以孩子记忆单词概念的最好办法就是:🐍把单词(概念)形象化、贯以趣味语音，使孩子在风趣中加深对单词的语音记忆！🐠另外，用″教"与″学″的″互动″法，让孩子″读″″画″″写″同时进行，这样把语音、形象、概念融为一体，往往会收到事半功倍的效果！🍎🍊🍉🍓🍔🍧🍆🎎🌅🌈🍻🍣

好办法在这里。

首先，通过读音记单个单词。

英语单词是拼读文字，绝大多数的单词都是符合拼读规则的。根据字母组合和拼读规则来记忆单词，会读一个单词，就会将之拼写出来了。所以在学习新单词时，首先是读准单词的发音，然后根据拼读规则记忆单词就可以了。记单词的重点就是要记住元音字母或者含有元音的字母组合。辅音的读音和组合比较单一固定，比较容易记忆。

所以在记忆单词的时候，只需要将单词读音读准确，然后再仔细看清单词中所含的元音或者元音字母组合，将之记住，然后再稍加注意辅音相应的字母组合，单词就记住了。

第二，将单词相关联的单词放在一起整合记忆。

比如在记忆mother的时候，可以将相关联的father, brother, sister, grandmother, grandfather等，整合记忆。小学阶段的英语课本中，每个单元的单词都基本具有关联性，很容易整合记忆。

第三，学习了音标的同学，可以根据发音对应的字母或者字母组合，将关联的单词整合记忆。

第四，可以根据汉语发音相似特点加以记忆,比如sofa, cola等。

最后还可利用家中的物品进行记忆，比如水果，蔬菜，文具，房间等等。

其实，说到底，记忆单词最直接的方法还是通过发音记忆单词。你会发现，通过记忆单词中的元音发音的组合和辅音发音的组合才是记忆单词最直接的办法。而要做到这一点，唯一的途径就是学习音标。

我儿子现在是小学二年级，我感觉他英语单词记得还不错！

小孩子记忆非常好，最有效的记忆单词是应该放在环境或者是语句里面！

可以做游戏的方法，可以唱歌跳舞的方法！

比如说我说stand up，站起来，sit down就坐下。

比如说我教他认识单词school ，一般我教他英语尽量是全英文教学，对于一些单词，我会英语解释，school 我这样解释他一下子明白了 ，go to honglin school ，honglin 是他学校的名称，因为经常跟他说，宏林学校。

以前我也说过，教小孩子英语会尽量用英语环境中那种学习方式，而不能够翻译成中文来记单词。

可以看一下我下面的这些英语词卡，我是利用最多的，小孩子用这样的词卡记忆单词，效果非常好。

我收集了超多的这样的优秀单词卡，可以关注我，我会分享给大家。

除了上面的方式，反复记忆也是记忆单词的一个好办法，即使记忆再好，长时间不练习，也是也会忘记。

另外我想说的一点是小学生记忆单词可以通过音标读音来记忆，能够达到会读会说即可，死记硬背拼写感觉容易让小学生失去学英语的兴趣。

感谢邀请!

[导读]:小学生这阶段记忆单词，其实，是最容易的，因为模仿能力强，大脑思维正处于活跃期，那么，为什么孩子还记不住单词?

第一:孩子记忆单词是否和录音同步进行。为什么要这么问?因为背单词的话，如果少了声音这个媒介，孩子的注意力就很难集中了，他们心思也不在背单词这事情上了，自然漫不经心，记不住单词了，相反，如果有录音陪同和引导，调动注意力，反而，孩子的注意力就集中在录音上了，“小和尚就开始了”，虽然也许会有口无心，但是，潜在意识被调动了，是好事，这是培养好奇心和兴趣的开始，毕竟，没有谁不喜欢做自己感兴趣的事，现在，不是有很多早教机产品，内容卡通化，声音拟人化，就是出于这个个目的，视觉，听觉，同时***，激发兴趣，这一点尤为很重要。

第二:是否有实物指示?看到的东西，是“视觉”，触摸到的东西是“感觉”，如果视觉和感觉同时进行，大脑会受到强大***和感知，孩子将会被新鲜事物好奇所接受，从而，大脑对这些东西更深层次的反馈后加以储存，外国小孩从小学语言，家长多是给小孩准备各式各样对孩子学习语言有帮助的玩具，目的就是培养孩子动手能力和动脑的学习语言探知，而不是一味的机械化，强调死记硬背，到最后也不能活学活用为目的，这一点，值得我们借鉴，我们不一定非要买各种玩具满足孩子，但是，尽量找到能和单词相匹配的道具示意着引导他们。

第三:多听听孩子意见。人的学习能力和吸收能力是不同的，有些孩子看几遍就能记住单词，而有些孩子上百遍也可能记不住，笔者妈妈小时候教笔者写数字“3”这个数字，笔者练习了3天才写出来，所以笔者，一向对数字不太敏感，倒对字母非常痴迷，背单词对我从不是难事，一天内，能背诵下3篇8级作文，这就是人与人的区别，扬长避短，所以父母要多问孩子为什么记不住单词，或者为什么不想记忆单词，了解原因，父母才能更好的，并且清楚自己的方法是不是让孩子接受或者超出了他们能力范围。

结语:总得来说，掌握好以上2点和一个建议，孩子还是学习很快的，现在这社会没有笨蛋学生，只有不耐心的家长和老师，如何让孩子在快乐中找到学习的乐趣，这是每个家长应该思考的问题，你们觉得呢?

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多读课文、单词，多听英文磁带，多学唱英文歌曲，多看英文电影。中文的字为什么不用去背，而且记得牢，都是语言，方法是一样的，总之，多看、多听、多说、多读、多写，也就是多使用。

高三生如何利用上学的时间背3500单词？

这个问题问得还得人琢磨一下。如果这样问：高三生如何背3500英语单词。这就好答了。我就按这个问题说一说 。我年龄大了，也当过学生，也当过老师。当学生的时候也因为背不会东西烦过，当老师的时候也因为在教学生的时候同时自己背会了东西恍然大悟过。因此我把我的一些体会说出来，希望能帮助到大家。

一 把要背的东西放在熟歌谱子里，唱着背，效果会好些。

二 李阳的疯狂英语就是好办法。大声背就容易记得牢。

三 定个每天任务，对完成任务数是特别有效的。

四 编成顺口溜背起来效果是很好的。

五 任务重是高三的客观存在。那么繁重的脑力劳动是非常费能量的。大脑劳动时费的是葡萄糖。大脑本身贮存的葡萄糖仅够大脑很短的时间用。到后边，大脑要用葡萄糖，全凭身体其它部件来供给了。这时候，身体任何部分的供给迟慢，都会造成葡萄糖的供给不及时而影响的学习的效果。这就是平时学习效果时好时差的原因。因此高三生必须注意葡萄糖供应的保证。可是，这方面人们往往不注意。那么，谁注意了谁就***了。

到此，以上就是小编对于香港大学老师背单词的问题就介绍到这了，希望介绍关于香港大学老师背单词的3点解答对大家有用。